教研日期与时间

2018.1.8

主持人

方惠

参加对象

全园教师

教研主题

 主题背景下教师如何进行示范或出示范画？

教研目标

1.      如何指导幼儿绘画

2.      培养幼儿想象力

教研过程记录

方：在幼儿园美术活动中我们常常采用谈话导入的方式介绍需要绘画的内容，并很直接的出示几种不同的范画，请幼儿对比其中的区别，希望从中让幼儿得到启发，有灵感进行自己的创作。可有时候，我们也会发现，孩子们因为看到了范画，画出的内容千篇一律，没有自己独到的见解和想象力。在美术教学活动中，我们应该如何合理的出示范画呢？

郎：抓教学重、难点进行局部示范，抓幼儿学习困难进行个别示范。因为个体差异，在对孩子进行指导时应观察到孩子的具体困难，进行有针对性的个别示范。

吴：多局部示范，少整体示范。教师示范延迟出现，多采用幼儿间同伴示范。

周：运用其它媒介代替示范。淡化教画痕迹，在情境氛围中进行巧妙示范。

郎：给孩子解释和交流的机会。

方：引导幼儿多角度的观察物体，培养幼儿想象力。

思考与改进

美术教学活动中的示范作品的好坏可能直接关系到幼儿美术成品的好坏，因此示范方法的选择就显得十分重要，我们要做多元化的示范，如果方法单一，影响了幼儿的创造力，作品就会显的千篇一律，没有个性。幼儿美术作品的好坏，取决于孩子对物体的表现能力，色彩的选择能力等，因此，我们的示范不能阻碍了孩子的想象力和表现力。