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一、主持人发言：生活中充满诗情画意，一幅幅美丽的风景就是画。我们教孩子画的是什么？植物、动物、快乐的节日、各季节风景……，原来我们让幼儿画的就是生活中的事物。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段，通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。它将自然界中美的色彩，凝固为幼儿心中的永恒。那么今天我们就一起来探讨如何让孩子在生活中学习色彩，如何让幼儿在绘画时将色彩应用的更恰当。
二、各位老师集体探讨：
小班老师：根据幼儿的记忆特点，形象记忆孩子更易记住。看色卡认识色彩对孩子来说很枯燥不易记忆，那怎样让孩子们轻松的认识颜色呢？其实在生活中，存在着许多的教育契机。如：在吃水果、蔬菜时就可以让孩子有意识的认识色彩。如：苹果是红色的、梨子是黄色的、西瓜是绿色的等、胡萝卜是橙色的、紫薯是紫色的……；等幼儿认识苹果是红色的后，还可提问“除了苹果些物品也是红色的？”提问”看到红色你想到那些东西？”用更多同色的物品帮助幼儿巩固认识色彩。我们有意识的引导，幼儿无意识的学，使幼儿学的感兴趣，学的轻松，掌握的牢固，许多幼儿在午睡后吃水果后习惯性的认认是什么颜色。要是在生活发现一种自己未见过的颜色幼儿会相互讨论、交流，或主动的来问老师，可见通过这种方式学习颜色使幼儿有了主动学习的兴趣。
中班老师：为了让幼儿开启发现美的眼睛，培养寻找美的能力，帮助幼儿发现和欣赏大自然斑斓的色彩，寻找色彩、感受色彩。当我们带幼儿到户外活动时，就可以引导幼儿用心灵去感受大自然的色彩美。让孩子们分辨客观世界之间的色彩差异，并注意它们在不同环境下所产生的变化，这是孩子们认知世界和感知世界的基础，也是他们学习用色彩进行表现的前提。我经常有意识地引导幼儿观察生活中的色彩，如：春天浅绿的草地，到了夏天变成深绿，到了秋天又变成枯黄；天上的朝霞和晚霞会随着时间的变化而变化；组织幼儿欣赏根据四季的变化，春天绿草红花、夏天碧海黄沙、秋天红叶飘飘、冬天白雪皑皑。引导幼儿观察各季节的色调倾向，让幼儿感受到利用色彩能够突出四季的特征。
大班老师：我们一般会利用专门的美术活动让幼儿知道色彩的变化，如：红色和黄色混合起来变成绿色，黄色和蓝色混合起来变成绿色等，但枯燥的变色活动并不能很好的调动幼儿的兴趣。游戏是幼儿的天性，通过游戏让孩子色彩的变化是最合适不过的了，有趣的色彩游戏会让幼儿学的更主动、记忆更深刻。如：让幼儿带上黄色镜片的眼镜，幼儿观察的的蓝天变成绿天、红墙变成橙色的墙，拿红色、蓝色的观察世界又是变化多彩，带给幼儿新奇感，让好奇促使幼儿主动探究更多的色彩变化。又如：将自制陀螺红蓝相间或各色混在一起，在快速旋转中会发生视觉效应，变成前者变成紫色，后者则变成黑色。幼儿在玩一玩时发现了这些秘密，从而主动探索、自主学习，让幼儿通过不断的尝试两种或多种色彩混合的变的关系。然后，我组织幼儿画变出来的画，不让幼儿用油画棒的原色，而是用两种颜色变处一种颜色，幼儿的兴趣比平时画画还高，无疑这帮助幼儿巩固了幼儿自己通过探索所发现的色彩之间的变化方法。
三、主持人总结：优美协调的环境可以熏陶和感染幼儿，引发幼儿审美情感。我们创设的学习环境色彩鲜艳协调，既有艺术性又有教育性，通过周围色彩视觉环境的感知，丰富了幼儿色彩的种类、深浅、色调带给人的愉快的感受。 | 
