教研日期与时间

2017.11.22

主持人

张凤

参加对象

全园教师

教研主题

关于主题背景下幼儿审美环境创设的研究与探讨

教研目标

探讨如何充分利用空间，依托本园特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的环创视角，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。

教研过程记录

一、主持人分析幼儿园整体环境引出问题：

幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。我园整体环境偏于紧凑，要充分体现本园特色，我们则可利用走廊、楼梯、专室、共享空间等打造创设符合我园美术特色的环境，衔接各班主题美术特色，这样既经济又独具特色，促进了幼儿审美的提高与发展，另结合各班美术特色内容的开展，大班年级组的线描画与创意画，中班年级组的刮腊画与蜡笔画，小班年级组的撕贴画与添画，通过各班特色美术，创设具有本班自己特色的班级环境。

二、针对幼儿园现状环境情况，教师答疑解惑：

张凤：关于幼儿园一楼走道，我们可以创设富于童趣的儿童世界，以海洋、天空、草原等为背景主打立体又有趣的手工环创，以线描、创意儿童画的形式镶嵌于走廊、楼梯中，与大班年级组主题背景下的美术特色相得益彰。

思考与改进

整个教研活动在探讨环境创设的过程中，体现出了幼儿与教师合作的过程，有幼儿参与环境创设的意识，教师能认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中，并且充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。